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    中共北雅中學支委關于深入開展創先爭優活動的實施方案

    來源:北雅中學 瀏覽:1301 日期:2010-06-18

    為深入貫徹落實中央和省、市、區委及區教育局黨委關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的通知精神,按照區教育局黨委《關于在全區教育系統基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》(開教委字〔20109號)要求,從20104月至黨的十八大召開前,在全區教育系統黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動,并作為鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措以及黨的建設的一項重要的經常性的工作。結合我校實際,就深入開展創先爭優活動制定如下實施方案。

    一、指導思想

    深入開展創先爭優活動,是鞏固學習實踐活動成果,推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展的重要舉措,是統籌推進黨的建設的一項重要的經常性的工作。我們將以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神為指針,以“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”為中心,以創建全省、全國先進基層組織,爭做優秀共產黨員,辦人民滿意的學校為目標,以全面規劃、分步實施、圍繞中心、突出重點、聯系實際、講求實效、持之以恒、整體推進為基本思路,充分發揮學??茖W發展工作的戰斗堡壘和先鋒模范作用。

    二、活動載體

    落實“雙五”要求,提升“三聯三為”水平;抓好“五個結合”,落實“三化三先鋒”要求,推進“四項建設”。

    “雙五”:即創建先進基層黨組織要努力做到“五個好”,爭當優秀共產黨員要努力做到“五帶頭”;

    “三聯三為”:即黨員聯系困難群眾、聯系身邊群眾、聯系普通群眾;黨員為群眾代言、為群眾排憂、為群眾服務;

    “三化三先鋒”:即推進基層組織實現“三化”:推進服務科學發展長效化,推進城鄉組織建設一體化,推進基層黨建工作科學化;推進黨員隊伍爭做“三先鋒”:爭做發展先鋒,爭做服務先鋒,爭做學習先鋒。

    三、主要內容

    學校創先爭優活動以創建先進基層黨支部和爭當優秀共產黨員為主要內容。通過開展創先爭優活動,培養樹立一批能充分發揮戰斗堡壘作用、先鋒模范作用的先進黨組織和優秀共產黨員,努力辦人民滿意的學校。

    (一)落實“五個好”,創建先進基層黨支部

    先進基層黨組織的基本要求是:學習型黨組織建設成效明顯,出色完成黨章規定的基本任務,努力做到“五個好”:

    1、領導班子好。思想政治素質高,辦學治校能力強,遵循教育規律辦學,得到廣大師生員工的擁護。

    具體措施:

    1)每學期組織一次中心組學習;

    2)建立健全民主生活會制度,每年至少召開一次高質量的民主生活會;

    3)建立領導干部領題調研制度,每個班子成員圍繞本單位重大問題確定調研課題。

    2、黨員隊伍好。黨員有較強的黨性意識,師德高尚,業務精湛,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,先鋒模范作用突出。

    具體措施:

    1)每年舉行一次高質量的黨員組織生活會;

    2)確定主題,制定黨員學習、活動計劃。

    3、工作機制好。各項規章制度完善,落實和管理到位,考核獎懲機制科學規范,工作運行順暢有序,形成適應新形勢要求的工作機制。

    具體措施:

    結合學習實踐活動的賴以落實方案,抓好制度的“廢、立、改”,建立科學、規范、有效的規章制度。

    4、工作業績好。開拓創新,求真務實,為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習環境,黨建工作與其他各項工作相得益彰。

    具體措施:

    1)每個教師節前做好優秀教師、優秀教育工作者、各項評優評先工作;

    2)建立黨員榮譽冊。

    5、群眾反映好。尊重師生,愛護師生,工作措施師生擁護,工作作風師生滿意,黨群干群關系密切。

    具體措施:

    1)每學期組織一次學生評教活動;

    2)每年結合績效考核對學校領導班子及個人進行一次民主測評。

    (二)落實“五帶頭”,爭當優秀共產黨員

    優秀共產黨員的基本要求是:模范履行黨章規定的義務,努力做到“五帶頭”:

    1、帶頭學習提高,做終身學習的模范。積極投身學習型黨組織建設,不斷提高思想素質和業務水平,努力成為名優教師。

    具體措施:

    1)制定詳細的學習計劃,為黨員教師提供學習資料;

    2)舉辦“北雅講壇”,加強教師培訓。

    2、帶頭爭創佳績,做教書育人的模范。立足本職崗位,愛生奉獻,開拓創新,以強烈的事業心和責任感,做出顯著成績。

    具體措施:

    1)開展黨員示范崗活動;

    2)開展“亮牌示范”活動。

    3、帶頭服務群眾,做服務育人的模范。樂于為師生服務,熱心公益事業,以強烈的宗旨意識和服務意識,為群眾解難題、辦實事。

    具體措施:

    深入開展“三聯三為”活動;

    4、帶頭遵紀守法,做依法執教的模范。自學遵守黨的紀律,堅決執行黨的政策,忠誠捍衛國家法律尊嚴,模范遵守廉潔從教規定。

    具體措施:

    1)組織黨員教師學習法律知識,參加每年普法知識學習;

    2)組織專家進行法制知識講座。

    5、帶頭弘揚正氣,做師德修養的模范。自學踐行社會主義核心價值體系,發揚社會主義新風尚。樹立高尚的職業理想,淡泊名利,嚴謹篤學,言傳身教,為人師表。

    具體措施:

    1)組織黨員教師進一步學習《師德規范》;

    2)舉行師德先進個人評選活動。

    (三)以相關活動載體為基礎,提升創先爭優活動水平,創建北雅黨建特色

    1、開展“黨性教育”活動。結合學校實際,采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策等形式,對黨員普遍進行黨性教育。組織黨員進行一次集中學習,要求廣大黨員撰寫黨性學習心得,并組織群眾對黨員進行評議。

    2、開展“黨員示范崗”活動。使廣大黨員在不同的工作崗位上都能發揮先鋒模范作用,充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用,推動學校教育教學質量全面提高,把學校辦成社會滿意、家長放心的學校。學校通過開展黨員示范課活動等來促進創先爭優活動的開展。

    3、開展“三聯三為”活動。我學校將把開展以“三聯三為”活動作為一項重要工作來抓,作為學習實踐科學發展觀活動的一項重要載體擺上重要日程,統籌安排,協調推動,切實把各項活動抓實抓好。黨支部將采取多種方式深入挖掘、努力培育、深入宣傳“三聯三為”活動中涌現出來的優秀共產黨員予以表彰。并將按照邊開展活動邊總結提升的要求,以“三聯三為”活動為契機,逐步建立健全黨組織服務黨員、黨員聯系服務群眾、發揮先鋒模范作用的長效機制。

    4、開展“廉政文化進校園”活動。根據上級對黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求,充分發揮廉潔文化在黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶和導向作用,以敬廉崇潔為主題,以豐富校園文化活動為載體,不斷優化學校文化建設的內容,從學校領導、教師隊伍、學生群體三個層面入手,根據師生身心發展特點和規律,堅持育人為本,重在實踐,教育和引導師生樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀和廉潔觀,在全校營造良好的“以廉為榮、以貪為恥”的良好文化氛圍。

    (四)整體推進,抓好五個結合

    學校創先爭優活動緊密圍繞“全面實施素質教育,切實加強德育工作,深入推進課程改革”,組織黨員不斷更新教育理念,提高業務素質,提升德育工作水平,增強課堂教學實效,減輕學生課業負擔,促進學生全面發展。具體抓好學校各項工作與深入開展創先爭優活動在以下幾個方面的結合:

    1、鞏固、拓展學習實踐活動成果,抓好整改落實,完善長效機制相結合,讓黨員教師在踐行科學發展觀、推動學??茖W發展中創先爭優;

    2、學習貫徹《綱要》精神,深化教育改革,提高教育質量,不斷推進素質教育結合,引導黨員教師在教育改革創新中創先爭優;

    3、開展黨性教育活動,加強師德師風建設結合,讓黨員在教書育人、為人師表、爭做師德模范中創先爭優;

    4、與以黨建帶團建、以黨建促“三風”(校風、教風、學風)相結合,讓黨員在以黨風帶師風、以師風促學風的帶頭、帶動活動中創先爭優;

    5、與注重養成教育,構建學校特色德育工作體系相結合,讓黨員在學校特色德育體系構建工作中創先爭優。

    (五)實施“四大工程”,推進“四項建設”

    1、實施龍頭工程,推進領導班子建設。加強領導班子和領導干部思想建設、能力建設和作風建設,完善領導干部領題調研制度,發揮黨委中心組學習在理論武裝中的作用。

    具體措施:

    1)崇尚學習,關于學習,努力建設學習型領導班子和干部隊伍;

    2)求真務實,勤政廉政,深入開展廉政文化進校園活動。

    2、實施堡壘工程,推進基層組織建設。緊密圍繞教育事業科學發展,把加強基層組織建設與解決實際問題相結合,將“三聯三為”活動等活動制度化、規范化,并通過創先爭優活動,推進黨組織服務科學發展長效化。

    具體措施:

    1)建立健全支部評價機制,創新支部組織活動建設;

    2)發揮基層黨組織的領導核心作用,帶動共青團、工會等其他組織建設。

    3、實施先鋒工程,推進黨員隊伍建設。制定黨員教育行動計劃,創新黨員學習形式,采取專家講座、輔導報告、專題討論、現場交流等多種形式,強化理論武裝,引導黨員優化知識結構,提升綜合素質,爭做學習先鋒。

    具體措施:

    1)不斷學習,內涵提升,提高黨員綜合素質。制定學習計劃,安排學習時間,確定學習內容,做到集中學習與分段自學相結合,政治學習與業務學習相結合,提高學習效果;

    2)堅持黨員承諾制度,建立黨員檔案,建立健全黨員評議、評比制度。

    4、實施勵志工程,推進教師隊伍專業化建設。

    具體措施:

    1)創新形式,舉辦好“北雅講壇”活動;

    2)組織教師參加各級各類教學技能競賽,促進青年教師業務水平提升。

    四、具體安排

    (一)加強領導,全面推進

    在區委、區教育局黨委創先爭優領導小組的統一領導下,學校支部成立學校創先爭優活動領導小組,由校黨支部書記任組長,黨委班子成員及各處室主要負責人參加,分工負責,全面規劃,組織、實施創先爭優活動;在活動小組領導下,成立學校創先爭優活動辦公室,具體負責日常創建工作。

    (二)制定方案,科學推進

    學校創先爭優領導小組根據區教育局黨委的文件精神,結合學校實際,制定具有科學性、操作性、針對性、實效性的實施方案,每位黨員要根據“五帶頭”的要求制定“努力做到五帶頭,做優秀共產黨員”的個人創先爭優計劃。

    (三)明確步驟,有序推進

    按照局黨委的統一部署,開展創先爭優活動圍繞迎接建黨90周年、向黨的十八大獻禮兩個重大節點展開,分四個步驟進行。

    1、發動部署,組織學習(20105月底至6月上旬)

    成立開展創先爭優活動領導機構,制定并公布活動實施方案,召開動員大會,全面動員和部署,黨員個人提出具體打算并認真填寫公開承諾書。并運用黨務公開欄、網絡、版報等多種方式進行宣傳發動,營造創建氛圍。組織廣大黨員認真學習胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》等相關文件,統一思想認識,積極投入到爭創活動中來。

    2、全面爭創,扎實推進(20106月中旬—20116月底)

    集中開展“四項”活動:一是“黨性教育”活動。結合學校實際,采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策等形式,對黨員普遍進行黨性教育。二是開展“黨員示范崗”活動。使廣大黨員在不同的工作崗位上都能發揮先鋒模范作用,充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用,推動學校教育教學質量全面提高。三是開展“三聯三為”活動。統籌安排,協調推動,切實把各項活動抓實抓好。黨支部將采取多種方式深入挖掘、努力培育、深入宣傳“三聯三為”活動中涌現出來的優秀共產黨員予以表彰。四是開展廉政文化進校園活動。以敬廉崇潔為主題,以豐富校園文化活動為載體,不斷優化學校文化建設的內容,在全校營造良好的“以廉為榮、以貪為恥”的良好文化氛圍。

    3、對標定位,晉檔升級(20117月—20126月)。

    發揮先進典型示范帶動作用,提升整體工作和活動開展水平。主要抓好三項工作:一是樹立先進典型。以受表彰的對象為重點,確定一批先進典型,采取先進典型作報告、觀摩學習等形式,擴大典型影響力。二是搞好對標定位。所有參與黨員都要對照先進典型,對照工作標準,查找自身差距,明確努力方向,制定跟進、趕超的具體措施,形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。三是實施晉檔升級。對照創先爭優標準,著眼全面提升,加強黨支部建設和黨員隊伍建設。

    4、系統總結,完善機制( 2012 7 月—十八大召開)。

    這一階段重點抓好四項工作:一是展示成果。通過舉辦創先爭優活動圖片展、編撰學習資料等多種形式,全面回顧全鄉開展創先爭優活動情況,集中展示通過活動促進科學發展的成果。二是搞好總結。學校對開展創先爭優活動進行系統總結,認真總結經驗、查找不足,進一步研究制定改進措施。三是接受考核評議。接受上級黨組織對學校開展創先爭優活動情況的考核。四是完善機制。對創先爭優活動中行之有效的做法用制度的形式固定下來,形成創先爭優的長效機制。

    五、工作要求

    1、加強領導,明晰責任。把開展創先爭優活動與學校常規工作結合起來,高度重視,精心組織,成立學校創先爭優活動領導小組,學校創先爭優活動在領導小組統一領導部署下進行。爭創活動要認真做好記錄,寫好活動心得,總結活動經驗,領導小組不定期或全面檢查。

    2、突出實踐,務實創新。以教育教學為載體,緊扣活動主題,緊密結合實際,精心策劃組織,注重實踐,在堅持創先爭優活動基本要求的前提下大膽創新,在創新中求實效。充分運用適合本崗位特點的、行之有效的活動方式,豐富活動內容,強化活動效果,使創先爭優活動更好地體現創造性和針對性。

    3、聯系實際,分類指導。從工作實際出發,抓住工作重點,突出活動特色,牢牢把握活動主題,認真貫徹落實區委“教育強區”的重大戰略舉措,結合教育教學實際,采取分類指導的方式,視教學工作實際采取靈活多樣的方式組織參加活動,邀請黨外教職工參加相關環節的活動,不提過高要求,不作硬性規定。

    4、統籌兼顧,促進工作。正確處理好日常工作和創先爭優活動的關系,把開展創先爭優活動作為推動學校各項工作的強大動力,統籌安排創先爭優活動,把創先爭優活動與學校各項工作結合起來,使各階段工作有機銜接,協調推進。

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